(+40) 726 114 311 [email protected]
Vești importante de la Ministerul Educației și Cercetării! Discuții în privința elaborării ,,Strategiei pentru Digitalizarea Educației din România – SMART–Edu’’!

Vești importante de la Ministerul Educației și Cercetării! Discuții în privința elaborării ,,Strategiei pentru Digitalizarea Educației din România – SMART–Edu’’!

În data de 20 noiembrie 2020 a avut loc, în cadrul Ministerului Educației și Cercetării, o consultare publică la care au participat industria IT și societatea civilă, a cărei scop a fost elaborarea ,,Strategiei pentru Digitalizarea Educației din România – SMART–Edu ’’ , ministrul Educației susținând că implementarea acestui proiect la nivel național este, în acest moment, o prioritate.

Ministrul Educației și Cercetării, Monica Anisie, a declarat în deschiderea evenimentului următoarele: „Digitalizarea educației reprezintă un proiect prioritar pentru mandatul meu de ministru. Este un angajament îndrăzneț pentru generațiile viitoare, pe care toți miniștrii educației trebuie să și-l asume în următorii ani, indiferent de culoarea politică. Această strategie trebuie să devină un proiect de țară, pentru că, dacă ne dorim să construim o Românie modernă, trebuie, în primul rând, să construim o Românie educată”

„Cuvintele sunt prea puține pentru a mulțumi tuturor partenerilor care au fost alături de noi nu numai astăzi, ci în toată această perioadă în care s-au implicat activ în susținerea activităților de învățare în mediul online. Doresc să-i asigur că eforturile lor sunt esențiale în această transformare de paradigmă pe care am inițiat-o:Școala SMART – Școală Modernă, Accesibilă, Bazată pe Resurse și Tehnologii digitale”,a susținut Jean Badea, subsecretar de stat în Ministerul Educației și Cercetării.

Noile programe ale Evaluării Naționale – Cu adevărat o schimbare în bine  ?

Noile programe ale Evaluării Naționale – Cu adevărat o schimbare în bine ?

Noile programe ale Evaluării Naționale sunt total diferite față de ce știam până acum, absolvenții clasei a VIII-a , generația 2020-2021, fiind debutanții acestei noi structuri. Se presupune că această generație a avut o programă diferită și manuale noi care să îi pregătească pe elevi pentru acest tip de examen, însă, pentru majoritatea, nu a fost cazul.

Noile subiecte au ca scop valorificarea atenției elevilor, capacitatea de înțelegere a mesajului textului și exprimarea liberă, însă schimbarea programei examenului nu este eficientă fără schimbarea programei școlare și a modalităților de predare, schimbare ce nu a avut loc.

Elevii din clasele V – VIII  învață, respectiv memorează, aceeași materie învechită și utilizează aceleași manuale depășite. Un elev de clasa a VIII –a este nevoit să uite tot ce a învățat până atunci și să dobândească într-un singur an școlar, în situația de față în mediul online, aceste capacități apelând, în cele mai multe cazuri, la un meditator deoarece programa nu îl ajută să treacă cu succes de primul examen important din viața sa.

O schimbare este indispensabilă, dar aceste schimbări trebuie atent analizate și este necesară luarea în calcul a tuturor cazurilor și tipologiilor de elevi. Schimbarea programei Evaluării Naționale în acest moment doar va pune în dificultate elevii, dar și profesorii deoarece și cadrele didactice trebuie să se familiarizeze cu noile tipuri de subiecte pentru a pregăti, pe cât posibil, elevii.

Motivația intrinsecă și disciplina – Cheia succesului în timpul școlii online!

Motivația intrinsecă și disciplina – Cheia succesului în timpul școlii online!

Școala online a luat prin surprindere atât elevii, cât și profesorii, a pus în extremă dificultate metoda de predare-învățare a materiei și a dat peste cap sistemul familiar tuturor, însă acum, mai mult ca niciodată, este necesar să ne axăm pe aspectele pozitive ale acesteia pentru a crea un mediu propice studiului, aspecte pozitive precum motivația intrinsecă sau internă.

Dacă în trecut eram ,,împinși de la spate’’ de către profesori, părinți, acum totul depinde de disciplina noastră, iar acesta este momentul în care motivația intrinsecă preia cuvântul. Școala online activează în subconștientul elevului acest tip de motivație, rolul acesteia fiind de a accentua capacitatea de conștiință și de a se descurca relativ singur a elevului. În timpul școlii online elevul devine conștient că este necesar să participe la ore,  să studieze, să profite la maxim de timpul petrecut cu profesorul său la oră și de orice informație transmisă, dar și să acceseze singur anumite informații.

Profesorii și elevii vor întâmpina în continuare dificultăți, iar școala online are și va mai avea nenumărate probleme, dar această nevoie de adaptare la situație a dus la disciplinarea, prin prisma motivației intrinseci, a multor elevi, în special a celor din clasele terminale.

Discutând cu mai mulți elevi pe această temă, concluzia a fost că părerile acestora sunt împărțite, însă majoritatea au susținut că școala online le-a accentuat aceste capacități :

,,Sincer nu chiar, motivația mea erau colegii și anumiți profesori. Acum nu mă mai pot concentra la fel de bine, cu excepția anumitor ore…’’

,,Ce am văzut bun e că, la materiile nu atât de importante, mă motivez singură pentru a face altceva la materiile care contează.’’

,,Responsabilitatea a existat din totdeauna, mai ales în privința școlii, dar pot să spun că școala online a adus o oarecare îmbunătățire a disciplinei.’’

,,Cu siguranță, dacă nu ai acestă disciplină și motivație de sine, în școala online nu o să faci mare lucru.’’